Los centros educativos deben prevenir entre los jóvenes aquellas situaciones de discriminación que se pudieran producir por razones de sexo, religión, clase social, etnia, cultura, distintas capacidades u orientación sexual, gestionando las medidas oportunas para que todos los alumnos tengan oportunidades equitativas para alcanzar el éxito escolar. Consientes de esta necesidad, la Fundación Iberoamérica Europa continúa realizando este tipo de acciones de sensibilización ante la demanda que recibimos de los centros escolares. Esto supone no sólo garantizar su acceso, sino, además, adecuar las estructuras, desarrollando programas de inclusión que garanticen su plena participación en el proceso educativo. El efecto de este tipo de programas y proyectos de sensibilización, en especial en el caso de los que actúan sobre adolescentes y jóvenes, se fundamenta en la transmisión de valores fundamentales para la formación de la personalidad de los jóvenes, que llegarán a ser adultos con mayor niveles de tolerancia y conscientes de que la solidaridad es un valor esencial para el mantenimiento de la convivencia pacífica. Las acciones de sensibilización fomentan el cambio de actitud de los beneficiarios que cuentan con nuevos elementos hasta entonces desconocidos para poder comprender mejor el entorno que les rodea y que configuran la base para la formación de la personalidad. Cuando se actúa con jóvenes en edad escolar, se logra además el efecto multiplicador que supone la incorporación de los valores transmitidos al acervo familiar del alumno de tal manera que padres, hermanos y amigos reciben el eco de la sensibilización realizada.
0 Comentarios
Con el objetivo común de crear una colección para este centro, Tida Coly y Amy Djiba (Senegal) con su diseño de su ya conocida marca Colores del Mundo; Swat (Marruecos) con su taller de costura AFTAL, y Marta Torremarín (Tucha) con la pintura estampada sobre seda, han creado una colección llamada HILVANANDO CULTURAS, en la que se han mezclado cuadros con diseños de la más alta sensibilidad, en la que han dado lugar a asombrosas creaciones que no han dejado a nadie sin conmover, poniendo de acuerdo las costumbres de la vestimenta de los tres países sobre increíbles telas y explicación del significado de cada una de las prendas dio lugar a algo que solo se puede explicar con imágenes. Agradecemos a las tres artistas el empeño en la creación, cohesión y esperamos un gran futuro, contaremos con ellas para la presentación de la colección de primavera que será ofrecida en forma de itinerario por distintos espacios de Collado Villalba, partiendo del CEPI. Agradecemos al catering “dela-a-la-z” su generosidad por adornar la presentación con sus delicias y su apoyo gastronómico que hizo el punto final del encuentro. (De las obras que se pudieran vender se donaría la mitad a la Fundación Iberoamérica Europa) En la ejecución del Programa de Sensibilización contra el racismo y la xenofobia los monitores de la Fundación Iberoamérica Europa (FIE) utilizan recursos didácticos novedosos como las dinámicas de grupo que facilitan la reflexión sobre las migraciones, la diversidad cultural, los prejuicios, los estereotipos o la solución pacífica de conflictos. En general son métodos activos y participativos. El contenido de este Cuaderno invita a los alumnos a realizar algo por sí mismos: buscar información sobre otras culturas, incrementar su tiempo dedicado al conocimiento y a la lectura sobre otras costumbres, tradiciones, etc. Buscamos despertar en los niños la curiosidad por lo desconocido. Cada alumno y tutor ha recibido un ejemplar del Cuaderno. Uno de los objetivos principales es, también, diseñar situaciones de aprendizaje más que de transmitir información de manera directa, a través de dinámicas grupales que permitan la salida de actitudes y opiniones de los alumnos fomentando una toma de conciencia en ellos. Utilizando diversas dinámicas de grupo facilitamos entre los menores la reflexión en torno a opiniones, creencias, prejuicios y estereotipos sobre los inmigrantes. El encuentro, el respeto, la aceptación, el diálogo, la solidaridad, la convivencia, el aprendizaje y las aportaciones de las diferentes culturas son aspectos que adaptamos y abordamos de manera práctica para que los niños valoren lo que implica ser diferentes. Pretendemos con esto crear entornos inclusivos, climas de aprendizaje donde caben valores diversos, la superación de prejuicios y estereotipos, enmarcado en los valores comunes entre las diferentes culturas representativas en las aulas, reconociendo los valores universales en las diferencias y educando para proteger la identidad cultural. |
FundaciónActualidad y noticias Archivos
Junio 2021
|