La pluralidad cultural de los usuarios del CEPI en Collado Villalba ha llevado a plantear la enseñanza de español en diversas escalas, con el doble objetivo, de integrar y de formar.

La enseñanza de una lengua común como elemento integrante de grupos en los que se encuentran personas de origen, lenguaje y escritura distinta, da lugar a un enriquecimiento cultural donde la percepción de cada palabra que se enseña es recibida interpretada e integrada por personas que proveen a nuestro vocabulario de diversos matices. Las clases de español en grupos multiculturales centran la atención en una única finalidad común para poderse entender, el aprendizaje del español. Se imparte, además, el conocimiento de las características de las culturas integrantes y se contribuye a ampliar las percepciones y aceptación con el aprendizaje de sus principales rasgos.

Con el inicio del curso escolar se ha puesto en marcha junto con voluntarios de la Cruz Roja el área de apoyo escolar para la conciliación familiar, dotando de una atención y entretenimiento a niños de entre 6 y 12 años a los que se apoya reforzando no solo en los estudios, sino en el desarrollo de juegos y de estímulos que les permite reforzar su propio desarrollo. De esta forma se eliminan obstáculos que se producen por venir de otro tipo de formación en la educación, y que a veces dificulta su avance. Este apoyo ayuda a superar las pequeñas diferencias que corregidas en estas edades evitan las dificultades cuando sean mayores, conduciendo en muchos casos al abandono escolar por el fracaso.

Se dan talleres a su vez explicando a los padres las técnicas de estudio que se practican en nuestro sistema escolar, para que puedan orientar a sus hijos y para que ellos mismos conozcan como es nuestra formación a nivel escolar.
 
En otra de las actividades dirigidas a los niños y a la conciliación familiar como apoyo a la integración, se imparte la formación musical, donde se han obtenido resultados sorprendentes con un coro de voces dirigidas por Maite Peña, voluntaria de Música e Integradora de la diversidad cultural en un solo tono. El resultado y el disfrute de las personas participantes  fue sobresaliente,

Hemos impartido en nuestro CEPI de Collado-Villalba, y en colaboración con la Fundación Laboral para la Construcción, un curso de 20 horas más seis horas de especialización en Prevención de Riesgos Laborales sobre una necesidad detectada a nivel local de obtener la formación certificada para poder incorporarse al mundo laboral, con los requisitos básicos de seguridad y dotando a un colectivo experto de una certificación que les valida para el empleo.
 
Han formado parte de esta formación 25 personas con residencia en los municipios y localidades colindantes. Se va a continuar el trabajo de inserción añadiendo la formación informática necesaria para proceder a ingresar los CV en bolsas de trabajo adecuadas, así como talleres formativos en la creación de autoempleo.

El conocimiento del idioma es una herramienta fundamental para abrirse camino en España. El aprendizaje de la nueva lengua es una de las primeras necesidades que tiene la población inmigrante con idiomas diferentes a los de la sociedad de acogida. En el ámbito social, laboral y escolar, el aprendizaje de la lengua es un factor fundamental para el desarrollo global del individuo y su integración en la sociedad de acogida.
 
El dominio del idioma español facilita las relaciones interpersonales al incrementar las posibilidades de comunicación. La expresión de sentimientos e ideas favorece la formación integral del individuo, la integración, lo que fomenta valores positivos de tolerancia, convivencia y respeto a la diversidad y contribuye al conocimiento de las costumbres, tradiciones y la cultura española.

Las mujeres inmigrantes suelen presentar baja autoestima y las dificultades para conciliar su vida laboral con su vida familiar frenan su acceso al mercado laboral debido a que cargan con dificultades añadidas determinadas por su origen social o procedencia, y por su socialización en roles de género que influyen notablemente en la forma en la que se enfrentan a la búsqueda activa de empleo.
 
Estas situaciones marcan sus itinerarios de inserción sociolaboral por lo que se hace necesario trabajar ciertas habilidades personales y sociales que les permitan lograr un desarrollo personal óptimo.
 
La finalidad de este taller es propiciar un cambio de actitudes mediante el conocimiento y reflexión sobre sí mismas, los roles y estereotipos que condicionan los comportamientos de las mujeres en nuestra sociedad.

Para el desarrollo y ejecución de las sesiones de sensibilización contra el racismo y la xenofobia hemos utilizado como material complementario el Cuaderno de Juegos Interculturales, que se ha editado en el marco del Programa que llevamos a cabo en centros educativos para promover la convivencia en las aulas.

Un cuaderno altamente demandado tanto por los alumnos como por el personal docente de los centros educativos donde anteriormente hemos realizado este tipo de sesiones. La elaboración del contenido de los Cuadernos se desarrolla en un proceso de intercambio y recepción de aportaciones entre los monitores de la Fundación Iberoamérica Europa y los profesores de los colegios.

Valoramos la opinión de los profesionales de los centros educativos, dada su experiencia y su trabajo diario con los alumnos en el aula. Son los propios profesores los que, por un lado, fomentarán entre sus alumnos el uso de los Cuadernos de Juegos Interculturales y, por otro, lo utilizarán como material para introducir la educación en la solidaridad como actividad en el aula.