Formación pre laboral y ocupacional a través de cursos y talleres de empleo para superar la baja cualificación, el déficit de habilidades sociolaborales y destrezas profesionales. Para lograrlo es esencial la definición de competencias personales, las actitudes, cualidades y habilidades que facilitan o impiden el acceso al mercado laboral, así como los aspectos psicológicos y motivacionales, la vida laboral, entre otros aspectos esenciales partiendo de la valoración que la persona hace del empleo por lo que éste supone en su proyecto personal. Con este tipo de talleres la persona aprende a tomar una actitud más activa ante la búsqueda de empleo, y fomenta las bases y técnicas de motivación para afrontar la situación de desempleo, especialmente el desempleo crónico o de larga duración. En los talleres prelaborales los participantes adquieren los conocimientos necesarios para llevar a cabo una entrevista de trabajo con éxito. Pretendemos con esto trabajar los aspectos imprescindibles a cuidar durante el proceso de selección de personal. La finalidad principal de una entrevista de selección es determinar la adecuación de un candidato a una vacante específica dentro de una empresa determinada. Con este tipo de talleres dotamos a los participantes de estrategias, herramientas y conocimientos que les permitan realizar una búsqueda activa de empleo en igualdad de condiciones y aumentar las probabilidades de lograr la inserción laboral y la integración En los cursos de informática que estamos realizando hemos tenido en cuenta de forma transversal la importancia de aplicar claves afectivas e interculturales. Por un lado, hemos tenido en cuenta durante las clases el aspecto de la autoestima de manera transversal, realizando actividades que aumenten la confianza, la identidad, la seguridad en sí mismos, la capacidad, la autonomía y competencia para ayudarles a construir una imagen positiva de ellos mismos mediante el aprendizaje de las nuevas tecnologías y su uso adecuado. En la medida en que van progresando en este aprendizaje aumenta su autoestima, se sienten útiles porque mejora su comprensión y comunicación en la sociedad. Por otro lado, hemos tenido en cuenta el trabajo hacia las actitudes con el fin de promover formas de comprensión, lo que genera respeto de las diferentes culturas y modificar las actitudes de los alumnos hacia posiciones positivas y abiertas. De este modo, el alumno inmigrante alcanza un aprendizaje aún más valioso que el aprendizaje de la tecnología en sí, contribuye a afianzar y estabilizar su propia identidad y a valorar positivamente la cultura de la sociedad de acogida, que mejora si conocen la cultura y tradiciones de la cultura española y las culturas del resto de sus compañeros de clases, si conocen sus derechos y obligaciones, etc., el funcionamiento de las instituciones, lo que contribuye a mejorar la integración y la convivencia. Introducir la perspectiva de género en los itinerarios de inserción tiene como objetivo reforzar a las mujeres en su proceso de inserción sociolaboral, por lo que además de las fases propias de las que consta un itinerario de inserción, se ha diseñado una etapa de carácter preformativo con el objetivo de reforzar la autoestima y autoconocimiento de las mujeres participantes para que se conviertan en protagonistas activas de su incorporación al mercado laboral. |
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Junio 2021
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